
# Tiesioginis klasės grįžtamasis ryšys su AI Formų kūrėju

*Hibridinis mokymasis tapo naujuoju normatu universitetuose, K‑12 mokyklose ir įmonių mokymo programose. Nors šis modelis suteikia lankstumą, jis įneša nuolatinę problemą: **grįžtamojo ryšio vėlavimą**. Mokytojai dažnai laukia dienų – ar net savaičių – kad surinktų įžvalgas iš studentų, todėl neįmanoma realiu laiku koreguoti pamokų. Formize.ai **[AI Formų kūrėjas](https://products.formize.ai/create-form)** siūlo revoliucinį sprendimą, paverčiantį grįžtamąjį ryšį į gyvą, duomenimis aprūpintą pokalbį.*

---

## 1. Kodėl tiesioginis grįžtamasis ryšys svarbus hibridiniame mokyme

| Skausmo taškas | Tradicinis metodas | Pasekmė | AI sprendimas |
|----------------|--------------------|----------|---------------|
| **Vėluojanti įžvalga** | Popierinės apklausos, modulio pabaigos klausimynai | Praleistos galimybės pašalinti painiavą | Momentinės apklausos, kurios pasirodo iš karto, kai pristatomas konceptas |
| **Dalyvavimo spragos** | Rankų pakėlimas klasėje, savanoriškos internetinės apklausos | Tyliosios mokymosi grupės lieka neišgirstos | AI pasiūlyti užklausimai, prisitaikantys prie kiekvieno mokinio įsitraukimo lygio |
| **Duomenų fragmentacija** | Atskiri LMS, el. paštas, Google Forms | Nesuderintos analizės, rankinė agregacija | Centralizuota duomenų ežeras Formize.ai su automatiškai generuojamais skydeliais |
| **Mokytojo perkrova** | Rankinis atvirų atsakymų vertinimas | Didesnis darbo krūvis, lėtesnis grįžtamasis ryšys | AI automatinis santraukų generavimas ir nuotaikos analizė |

Pašalinus šiuos kliūtis, institucijos gali **padidinti išlaikymą, pagerinti pažymius ir sustiprinti bendrą pasitenkinimą** – pagrindinius rodiklius, kurių reikalauja šiuolaikinės akreditacijos institucijos ir suinteresuotosios šalimis.

---

## 2. AI Formų kūrėjo pagrindinės savybės klasės naudojimui

### 2.1 AI padedamas klausimų generavimas

Kūrėjas analizuoja paskaitos transkriptą (arba įkeltą skaidrių rinkinį) ir siūlo **paaiškinamuosius klausimus**, **žinių tikrinimo elementus** bei **refleksijos užklausimus**. Mokytojai gali priimti, redaguoti arba atmesti pasiūlymus, sutrumpindami turinio kūrimo laiką iki **70 %**.

### 2.2 Adaptacinė išdėstymo sistema

Remiantis įrenginiu (telefonas, planšetė, nešiojamas kompiuteris) ir pasirinktu atsakymo tipu (daugiapchoice, Likerto skalė, laisvas tekstas), sistema automatiškai optimizuoja formos UI, užtikrindama **pikselių tikslų atvaizdavimą** be jokios CSS eilutės.

### 2.3 Real‑time analizės skydelis

Atsakymai tiesiogiai srautu siunčiami į vizualinį skydelį. Įmontuota **AI nuotaikos analizė** išryškina didėjantį nusivylimą arba susidomėjimą, o **šilumos žemėlapiai** parodo, kurie konceptai reikalauja pakartotinio paaiškinimo.

### 2.4 Automatizuotas sekimas

Kai atsakymas atitinka iš anksto nustatytą slenkstį (pvz., pasitikėjimo balas < 3), kūrėjas gali **siųsti personalizuotą el. laišką** arba **push pranešimą** mokiniui, pasiūlydamas papildomus išteklius arba suplanuodamas individualų susitikimą.

### 2.5 Sklandi LMS integracija

Per natūralius jungiklius formų duomenys tiesiogiai sinchronizuojami su populiariomis LMS platformomis (Canvas, Moodle, Blackboard). Tai užtikrina, kad pažymiai ir dalyvavimo metrika išliktų mokinio pagrindiniame darbo sraute.

---

## 3. Žingsnis po žingsnio diegimo gidas

Žemiau pateikta praktinė darbo eiga, kurią mokytojai gali taikyti jau per pirmąją kurso savaitę.

```mermaid
flowchart TD
    A["Pradžia: Įkelti paskaitos skaidres arba transkriptą"] --> B["AI siūlo pradinius apklausos klausimus"]
    B --> C{"Ar peržiūrėti?"}
    C -- Priimti --> D["Publikuoti formą klasės kanale"]
    C -- Redaguoti --> E["Keisti klausimus ir išdėstymą"]
    E --> D
    D --> F["Studentai pateikia atsakymus realiu laiku"]
    F --> G["AI analizuoja nuotaiką ir balus"]
    G --> H{"Ar viršyta riba?"}
    H -- Taip --> I["Automatinis tikslinis sekimas"]
    H -- Ne --> J["Skydelis atnaujinamas mokytojo"]
    I --> J
    J --> K["Iteracija: tobulinti būsimas apklausas"]
```

### Išsamus apžvalga

1. **Įkelti medžiagą** – Vilkite ir numeskite savo „PowerPoint“ skaidres arba įklijuokite transkriptą į AI Formų kūrėją.  
2. **Peržiūrėti AI pasiūlymus** – Sistema siūlo 5–10 klausimų per 30‑minutę, apimančių prisiminimą, taikymą ir refleksiją.  
3. **Keisti išdėstymą** – Pasirinkite slankikų, žvaigždučių įvertinimų arba laisvo teksto laukus. Adaptacinė sistema užtikrina mobilų pradinį patyrimą.  
4. **Publikuoti** – Vienu spustelėjimu sukuriama bendrinimo nuoroda, kurią galite įdėti į LMS pranešimą arba Teams kanalą.  
5. **Rinkti** – Kai studentai bendrauja, jų atsakymai tiesiogiai nuveda prie gyvo skydelio.  
6. **Analizuoti** – AI išskiria pagrindines nuotaikos tendencijas (pvz., „sutrikęs“, „susidomėjęs“) ir išryškina silpnus konceptus.  
7. **Veikti** – Jei konceptas krenta žemiau 80 % pasitikėjimo slenksčio, sistema automatiškai siunčia mikro­mokymų vaizdo įrašą paveiktai grupėi.  

---

## 4. Realus sėkmės pavyzdys: vidutinio dydžio universiteto bandomasis projektas

| Rodiklis | Prieš įgyvendinimą | Po įgyvendinimo (3 mėn.) |
|----------|-------------------|---------------------------|
| **Vidutinis apklausos užpildymo laikas** | 15 min per studentą | 3 min per studentą |
| **Studentų pasitenkinimo balas (iš 5)** | 3,7 | 4,6 |
| **Mokytojų laikas, skiriamas grįžtamajam ryšiui** | 6 val per savaitę | 1 val per savaitę |
| **Atsiskyrimo rodiklis** | 12 % | 6 % |

**Fonas:** 2 000 studentų įvadinis psichologijos kursas įdiegė AI Formų kūrėją savaitinėms „konceptų patikrinimo“ apklausoms. Kiekviena paskaita baigdavosi 5‑klausimų impulsine apklausa.

**Rezultatas:** Real‑time skydeliai atskleidė nuolatinį nesusipratimą apie „kognityvinius šališkumus“ trečiojo savaitės metu. Mokytojas iš karto paskelbė trumpą paaiškinamąjį vaizdo įrašą, kas sukėlė 30 % padidėjimą vėlesnių testų balų.

**Pagrindinė išvada:** AI Formų kūrėjas **supaprastino grįžtamojo ryšio ciklą nuo dienų iki sekundžių**, leidžiant edukatoriui įsikišti prieš tai, kai klaidingi įsitikinimai įtvirtėja.

---

## 5. Geriausios praktikos, siekiant maksimalios įtakos

1. **Laikykite apklausas trumpas** – 3‑5 tikslingi klausimai išlaiko aukštą atsakymo lygį.  
2. **Maišykite klausimų tipus** – Derinkite daugialypius (objektyvius) su laisvo teksto (subjektyvius) klausimais, kad gautumėte gilumą.  
3. **Pasinaudokite AI pasiūlymais** – Pasitikėkite kontekstualiai pritaikytais užklausimais; jie dažnai atskleidžia perspektyvas, kurių mokytojai nepastebėjo.  
4. **Nustatykite prasmingus slenksčius** – Naudokite bandomojo laikotarpio duomenis, kad apibrėžtumėte realistiškus pasitikėjimo ribojimus.  
5. **Uždarykite ciklą** – Visada atsakykite su ištekliais arba trumpu klasės diskusijos peržiūra; studentai pastebi atsaką ir išlieka įsitraukę.  

---

## 6. Ateities planas: kas laukia AI varomo klasės grįžtamojo ryšio

- **Balso aktyvuotas formų kūrimas** – Mokytojai galės tiesiog diktuoti apklausos elementus iš paskaitos mikrofono, automatiškai konvertuojant kalbą į struktūruotas formas.  
- **Kryžminė institucijų duomenų analizė** – Anonimizuoti duomenys galės atskleisti makro‑tendencijas per visus regionus, palaikant politikos sprendimus.  
- **Žaidybiniai paskatinimai** – Ženklo sistemos, susietos su formų užpildymu, skatins nuolatinį dalyvavimą be papildomų administracinių pastangų.  

Formize.ai jau prototipuoja šias funkcijas; ankstyvieji naudotojai gali prisijungti prie beta programos, kad formuotų produkto kryptį.

---

## 7. Išvada

Hibridinis švietimas klesti dėl lankstumo, o **agility grįžtamasis ryšys** – tai trūkstama nuoroda daugeliui institucijų. Pasinaudojus **[AI Formų kūrėju](https://products.formize.ai/create-form)**, edukatoriai gauna **vieną protulingą platformą**, kuri kuria, platina, analizuoja ir veikia pagal studentų įvestį realiu laiku. Tai lemia **įtraukiančią, duomenimis pagrįstą mokymosi patirtį**, kuri gerina rezultatus, sumažina mokytojų darbo krūvį ir padeda ateities švietimo programoms išlikti lanksčiai ir efektyviai.  

---

## Žiūrėti taip pat

- [Hibridinio mokymosi geriausios praktikos – EDUCAUSE](https://www.educause.edu)  
- [Formize.ai tinklaraštis – Real‑time feedback naudojimo atvejai](https://blog.formize.ai)  
- [Nacionalinis švietimo statistikos centras – Nuotolinio mokymosi statistika](https://nces.ed.gov)